14–18 вересня 2026 року відбувся тренінг «Нова фізична культура в новій українській школі: 5–6 класи».
Цього разу нас було лише четверо. Але іноді саме невелика команда дозволяє зануритися в роботу особливо глибоко: більше говорити, більше пробувати, ставити незручні запитання, шукати власні рішення і не залишати жодної хорошої ідеї «на потім».
П’ять днів ми разом шукали відповідь на просте, але дуже важливе запитання: якою має бути фізична культура, щоб дитина після школи хотіла, могла й уміла використовувати рух для повноцінного життя? І поступово звичний урок починав виглядати по-іншому:
- не просто «зробіть 10 вправ», а — оберіть рівень, спробуйте, дослідіть, взаємодійте, створіть власне рішення.
- не просто оцінка за кількість повторень, швидкість чи результат, а увага до якості виконання, особистого прогресу, самоконтролю та здатності учня аналізувати власний рух.
Саме такий перехід від традиційної моделі до сучасної логіки НУШ став одним із центральних акцентів тренінгу. Ми створювали власні рухові завдання, комбінували рухи, змінювали умови, шукали різні способи виконання однієї мети. Досліджували, як цифрові інструменти, гейміфікація, STEAM, Bodymind, міжпредметна інтеграція можуть перестати бути просто модними словами й перетворитися на реальні інструменти вчителя.
Окремо багато працювали з інклюзією, зокрема з питанням: чи справді кожна дитина бере участь, взаємодіє, має можливість зробити внесок у спільний результат і відчути власний успіх? Бо сучасний учитель не шукає спосіб підлаштувати дитину під вправу. Він шукає спосіб адаптувати вправу до дитини, залишаючи спільною освітню мету.
А ще говорили про те, про що іноді забуваємо, коли дуже хочемо бути хорошими вчителями, — про самого вчителя:
- про професійну витривалість;
- про ресурс;
- про сигнали власного тіла;
- про вміння вчасно зупинитися, відновитися і не перетворити любов до професії на постійне виснаження.
Тому «нова фізична культура» в нашому тренінгу виявилася не лише про те, як змінити урок. Вона — про те, як змінити досвід дитини на уроці і водночас зберегти самого вчителя.
Фінальним акордом стала залікова робота «Мій урок Нової фізичної культури» — своєрідна збірка практичних рішень: рухова активність, STEAM або міжпредметна інтеграція, інклюзивна адаптація, цифровий інструмент, формувальне оцінювання, безпека та педагогічна рефлексія. І ось тепер ці ідеї вирушають далі — у справжні уроки 5–6 класів.
Дякую нашим чотирьом учасникам за довіру, відкритість, професійний діалог і готовність не просто говорити про зміни, а пробувати створювати їх власноруч. Бо нова фізична культура починається не з нового інвентарю. Вона починається з нового погляду: на рух; на дитину; на урок. І на самого себе.
Тренер — Олена Аксьонова 💙💛
- світлини - для історії
